چیزی شبیه به مدرسه در برم‌سبز سوق!/نمونه‌ای از بی‌عدالتی آموزشی+تصویر و فیلم
تاریخ انتشار: ۲۵ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۸۴۸۵۳۷
خبرگزاری فارس کهگیلویه، سیده مریم پیروزان_ واژه محرومیت با نام استان کهگیلویه و بویراحمد عجین شده است و این را در سفرهای مسئولان به روستاها بیشتر متوجه می‌شویم.
در سفری نیم‌روزه به همراه مسئولان راهی روستای برم‌سبز از توابع بخش سوق شهرستان کهگیلویه شدیم.
از بدو ورود به این روستا نگاهم به مدرسه‌ای افتاد که فقط نام مدرسه را یدک می‌کشید و فقر و محرومیت از ظاهر آن می‌بارید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدرسه‌ای که خاطرات مدارس جنگ‌زده را تداعی می‌کند
کنجکاو شدم تا سری به مدرسه بزنم ببینم اوضاع و احوالی گرفته و ببینم آیا دانش‌آموزی در این مدرسه مشغول به تحصیل است یا نه، در ابتدای ورود به یاد مدارس زمان جنگ که گاهاً از تلویزیون پخش می‌شود، افتادم.
هر چند چینش کلمات برای توصیف این به ظاهر مدرسه سخت است اما عدم توجه مسئولان متولی به این مدرسه حکایت طولانی دارد.
از سردرب مدرسه که اسم مدرسه مشخص نبود، قدم به داخل گذاشتم، متوجه شدم که صدای معلم می‌آید اما با مشاهده وضعیت نمی‌دانستم وارد مدرسه یا انبار گندم شده‌ام!.
درب یکی از کلاس‌ها از رو‌به‌رو باز بود، گفتم اول به اینجا سری بزنم، موکت‌های پلاسیده و پاره و رنگ و رو رفته یک طرف، و بشکه‌‌های نفت طرف دیگر این اتاق که نمی‌دانم چه اتاقی بود و همین محرومیت مدرسه را دوچندان نشان داد.
نگاهم به کلاس دیگری می‌افتد که انبار گندم شده بود و تخته‌سیاه آن نشان از روزگار ناخوش این مدرسه را می‌داد، میز و نیکمت‌های رها شده بین گندم‌های در این کلاس درس را چه بنویسم که مسئولان مربوطه فکری به حال آن کنند.
مگر می‌شود هیچ مسئولی برای نظارت، حتی یک‌بار به این مدرسه سری نزده باشد تا این وضعیت را ببیند!؟
اینجا به هر چیزی جز مدرسه شباهت دارد!
اینجا به هر چیزی شباهت داشت الا مدرسه، سقف و دیوارهای ترک خورده، وسایل سرمایشی گرمایشی که کلا با این مدرسه بیگانه بود و هیچ خبری از استانداردهای آموزشی در این مدرسه پیدا نمی‌شد.
با مشاهده وضعیت موجود بر این باور هستم تاکنون مسئولی از آموزش و پرورش به این مدرسه نیامده و بی‌‌توجهی در این مدرسه گواه همه چیز است.
بی‌عدالتی آموزشی در مدرسه علامه سوق/وقتی با هزینه دانش‌آموزان مدرسه گرم می‌شود؟!
مهدی زارعی معلم این مدرسه در گفت‌وگو با خبرنگار فارس گفت: مدرسه علامه روستای برم‌سبز دارای مشکلات فراوان است.
وی با توجه به فصل سرما، مهمترین مشکل این مدرسه را نبود سیستم گرمایشی مناسب عنوان و تصریح کرد: تا زمانی که گرم‌کننده نباشد دانش‌آموزان آن‌گونه که باید درس یاد نمی‌گیرند.
زارعی وضعیت میز و نیمکت و صندلی و تخته در این مدرسه را نامناسب عنوان و خواستار کمک از آموزش وپرورش و نوسازی مدارس در این راستا شد.
وی با بیان این که طی چهار ماه اخیر که من در این مدرسه حضور پیدا کرده‌ام جز راهنمای تعلیم و تربیت کسی دیگر به این مدرسه سر نزده است گفت: با هزینه از دانش‌آموزان و کمک اولیاء توانستیم تا الان مدرسه را گرم نگه داریم.
زارعی بیان کرد: انتظار داریم مسئولان در این مدرسه حضور پیدا کنند و مشکلات را از نزدیک لمس کنند.
وی از چکه کردن آب از سقف مدرسه، عدم وجود مواد شوینده و وضعیت نامناسب آبدارخانه به عنوان دیگر مشکلات این مدرسه نام برد و اظهار کرد: این مدرسه با ۱۲ دانش‌آموز در پنج پایه، این مشکلات را تحمل می‌کنند، مگر یک معلم به تنهایی تا چه قدر می‌تواند بار مشکلات مدرسه را به دوش بکشد؟
حجت‌الاسلام مهدی کیانی‌اصل امام جمعه شهر سوق نیز در گفت‌وگو با خبرنگار فارس گفت: روستای برم‌سبز با مشکلات عدیده‌ای مواجه است و در سفری که استاندار به این منطقه داشتند قول داده بودند که مشکلات برطرف شود اما مشکلات همچنان پابرجا هستند.
حجت‌الاسلام کیانی‌اصل افزود: با وعده و وعید نمیشود کار کرد باید کار انجام بگیرد تا مردم ببینند.
وی با بیان این که تعلیم و تربیت نیاز امروز جامعه است، وضعیت نامناسب مدرسه این روستا را یادآور شد و تصریح کرد: این مدرسه علی‌رغم اینکه علمک گاز کنار آن نصب شده اما از داشتن گاز محروم است.
امام جمعه سوق افزود: با توجه به این که فصل سرما هستیم و مدرسه ایزوگام نیست، آب از سقف آن چکه می‌کند.
وی خواستار کمک نوسازی مدارس استان نسبت به تجهیز شدن این مدرسه از لحاظ میز، صندلی، نیمکت برای دانش‌آموزان شد.
حجت‌الاسلام کیانی‌اصل بیان کرد: به دلیل این که نظارتی بر این مدرسه وجود ندارد یک اتاق آن نفت نگهداری می‌شود و اتاق دیگر آن محل نگهداری گندم شده است. و اگر یک کبریت در این مکان روشن شود مدرسه رو هوا می‌رود!
وی خاطرنشان کرد: این مدرسه حتی از امکانات ورزشی بی‌بهره است و دانش‌آموزان حتی یک توپ و طناب ندارند.
حجت‌الاسلام کیانی‌اصل گفت: زیبنده نیست در مکان تعلیم و تربیت گندم یا بشکه نفت نگهداری شود، مسئولان با حضور در این منطقه مشکلات را از نزدیک ببینند و نسبت به رفع این مشکلات تلاش کنند.
وی عنوان کرد: همچنین این مدرسه از لحاظ سرویس بهداشتی وضعیت مناسبی ندارد.
به گزارش فارس، انتظار می‌رود مدیرکل نوسازی مدارس مشکلات این مدرسه را به صورت ویژه پیگیری کند و همان‌گونه در اخباری که از وی منتشر می‌شود و از آمادگی همه‌جانبه نوسازی مدارس استان برای تجهیز مدارس خبر می‌دهد، برای تحقق وعده‌های خود، مشکلات این مدرسه را سامان بخشد.
انتهای پیام/۸۲۰۳۵
منبع: فارس
کلیدواژه: دهدشت کهگیلویه خبرگزاری فارس مدارس فرسوده نوسازی مدارس دانش آموزان حجت الاسلام کیانی اصل مدرسه ای برم سبز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۴۸۵۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه این استان
به گزارش خبرآنلاین، اصفهان، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.
تسنیم در خبری نوشت:وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به‌معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه‌یافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به‌عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به‌عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد
سال گذشته مدارس اصفهان به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها را نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه "از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند."، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به‌دلیل آلودگی هوا به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش‌آموز خسارت بزرگی به‌شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کم‌رمق شده است و جبران ترک‌فعل‌های انجام‌شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.
وی اضافه کرد: رسانه‌ها باید تعمیق‌بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت‌تأثیر کم‌کاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای‌عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجام‌شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده است و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با اعلام اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش‌آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش‌آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش‌آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تأکید بر اینکه "ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم."، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت‌تأثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی ـ مهندسی انجام‌شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
به‌گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب‌دیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تأثیر اپیدمی کرونا به‌روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تأثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه‌مدت تمام نمیشود، به‌طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به‌صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌ِرو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را باز کنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پساکرونا اولین اقدامی بود که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در زمان حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نظر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده است و از فضای مجازی و سامانه شاد به‌عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.
استخدام سه‌هزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳ابراهیمی در ادامه با ابراز اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به‌عنوان ابرچالش تعریف شد، ادامه داد: دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجومعلم در کل کشور پذیرفته شدند که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجومعلم بود.
وی اضافه کرد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ هزار نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به‌صورت کامل محقق نمیشود چرا که در برخی از مناطق کدرشته‌ها به حدنصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای ورودی‌ها به‌موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما به‌دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تأکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.
۹۸درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه برمیگردندوی در پاسخ به سؤالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه برمی‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیّران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به‌تنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با ابراز اینکه "جذب مشاور را در استان اصفهان مدنظر داریم."، ادامه داد: آماری از تعداد دانش‌آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.
۲۳۳۲۱۷
برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1901427
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت